- 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案 推薦度：
- 雙減背景下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
- 經(jīng)典智慧的語(yǔ)錄 推薦度：
- 智慧農(nóng)業(yè)方案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
智慧課堂教學(xué)設(shè)計(jì)通用
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的智慧課堂教學(xué)設(shè)計(jì)通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
一、理解學(xué)問(wèn)和智慧的區(qū)別與聯(lián)系。
二、學(xué)習(xí)多種論證方法的綜合運(yùn)用。
三、體會(huì)雋美的語(yǔ)言，注意語(yǔ)言積累。
學(xué)法指導(dǎo)
見(jiàn)課件
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入新課
成語(yǔ)故事“守株待兔”的啟示（農(nóng)夫無(wú)學(xué)問(wèn)、無(wú)智慧）
二、課文學(xué)習(xí)
1、學(xué)生談?wù)剬?duì)“學(xué)問(wèn)”“智慧”的認(rèn)識(shí)與理解。
一讀課文：誰(shuí)家新燕啄春泥
要求：快速瀏覽，粗知大意。勾畫(huà)文中新鮮的詞語(yǔ)及優(yōu)美文句。
2、從論題看問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分別從作者讀者的角度談?wù)劚疚膶⒄摷澳男┓矫娴膬?nèi)容。
明確：①什么是學(xué)問(wèn)？什么是智慧？
?、趯W(xué)問(wèn)和智慧有怎樣的關(guān)系？
?、圩髡哒J(rèn)為我們?cè)撊绾螌?duì)待學(xué)問(wèn)和智慧？
二讀：不畏浮云遮望眼
要求：結(jié)合上述問(wèn)題，從全文的'角度理解課文，明確本文所議論的主要內(nèi)容。
明確：①學(xué)問(wèn)和智慧的區(qū)別（內(nèi)涵）（1—2段）。
?、趯W(xué)問(wèn)和智慧的關(guān)系：學(xué)問(wèn)離不開(kāi)智慧；智慧離不開(kāi)學(xué)問(wèn)。二者相輔為用，缺一不可。（4—6段）
③中心論點(diǎn)：我們不但需要學(xué)問(wèn)，而且更需要智慧——需要以智慧去籠罩學(xué)問(wèn)、透視學(xué)問(wèn)、運(yùn)用學(xué)問(wèn)。（結(jié)尾）
3、引導(dǎo)學(xué)生理清作者在論述中心論點(diǎn)時(shí)，先論證學(xué)問(wèn)離不開(kāi)智慧，再論證智慧離不開(kāi)學(xué)問(wèn)。最后得出結(jié)論。
三讀：無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰
要求：學(xué)生分組各選取一個(gè)分論點(diǎn)（即學(xué)問(wèn)離不開(kāi)智慧，智慧離不開(kāi)學(xué)問(wèn)），深入文段，合作探究本文是如何論證觀點(diǎn)的,運(yùn)用了怎樣的論證方法。
明確：本文綜合運(yùn)用了對(duì)比論證、舉例論證、比喻論證等方法。師生總結(jié)其作用。
4、四讀：讀書(shū)破萬(wàn)卷
讀讀背背文中精彩語(yǔ)句，誦讀課文第五段，力求背誦。
三、聯(lián)系實(shí)際。
要求：聯(lián)系我們學(xué)生實(shí)際，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，怎樣才能做到學(xué)問(wèn)和智慧的統(tǒng)一。
明確：既要積累知識(shí)，又要培養(yǎng)能力。
四、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)。（機(jī)動(dòng)·作業(yè)）
了解成語(yǔ)：紙上談兵
聯(lián)系我們的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀銓?duì)想和做的認(rèn)識(shí)。并把自己的看法寫(xiě)出來(lái)。
【智慧課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
