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讀《送給教師心靈雞湯》有感
當(dāng)品味完一本著作后，你心中有什么感想呢？需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了?？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編整理的讀《送給教師心靈雞湯》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
20xx，我讀到非常溫情的書(shū)就是《送給教師的心靈雞湯》，這是一本獻(xiàn)給教師的心靈之書(shū)。它用溫情、智慧和愛(ài)詮釋教育的真諦。用一首首激情澎湃的教育詩(shī)篇禮贊教師工作的神圣，用一個(gè)個(gè)平凡而真切的故事?lián)嵛拷處煹男撵`。
那雋永、精美的文題：“花的事業(yè)”是尊貴的，點(diǎn)亮生命的小桔燈，心底最溫暖的記憶，給天使縫補(bǔ)翅膀，開(kāi)啟智慧之窗，把整顆心教給孩子，播撒最美好的種子，寬容的位置給你留著，影響一生的課，感動(dòng)一生的收獲。
這些充滿溫情、智慧、充滿啟發(fā)意義的精短美文，呈現(xiàn)的不僅僅是成功的教育理念和高超的教育智慧，更多的是對(duì)生活的感悟和對(duì)人性的理解；這些美文猶如清澈的小溪，緩緩地流淌進(jìn)我的心靈，讓我對(duì)生活、對(duì)學(xué)生、對(duì)教師這份神圣的工作充滿感情。其中，“花兒與少年”一文更是深深打動(dòng)了我。
本文作者是著名作家梁曉聲，文章講述一個(gè)綽號(hào)叫“逃學(xué)鬼”的少年，因?yàn)樨毟F，他變得敏感，他敵視老師、同學(xué)、學(xué)校，為此他經(jīng)常逃學(xué)。一次他又逃學(xué)了，在遠(yuǎn)離學(xué)校的地方，正巧遇到了在度蜜月的'學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員劉老師，劉老師十分鄭重地向新婚妻子介紹了他，真誠(chéng)地邀請(qǐng)他一起逛公園。
在一處喇叭花開(kāi)的繁茂之處，劉老師讓少年觀察喇叭花是骨朵時(shí)候的樣子，并告訴少年喇叭花骨朵那種“扭”這股勁兒的狀態(tài)，是開(kāi)放前自我保護(hù)的本能。每一朵花，都只能開(kāi)放一次，為了今生唯一的一次開(kāi)放，自我保護(hù)是合乎植物生長(zhǎng)規(guī)律的。劉老師接著說(shuō)，若將人與花相比，人太幸運(yùn)了?；▋洪_(kāi)好開(kāi)壞，只有一次機(jī)會(huì)。人這朵花，一生卻可以綻放許多次。前一兩次開(kāi)得不好不要緊，只要不放棄開(kāi)好的愿望，一生總會(huì)開(kāi)好一次的。這樣的教誨，少年從未聽(tīng)過(guò)，他竟沒(méi)有一絲反感。
接下來(lái)，劉老師話題一轉(zhuǎn)，誠(chéng)懇地請(qǐng)求他再上一天學(xué)，寫(xiě)一篇關(guān)于喇叭花的作文，并將它作為習(xí)作進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。
他無(wú)法拒絕老師誠(chéng)懇的請(qǐng)求，他從來(lái)沒(méi)有那么認(rèn)真地寫(xiě)過(guò)一篇作文。
周一，少年鼓足勇氣，第一次昂著頭邁進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，并將作文交給了劉老師，作文起了個(gè)很好的題目。
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