國(guó)防生與軍校生“3個(gè)最現(xiàn)實(shí)區(qū)別”是計(jì)算軍齡方法不同,軍事素質(zhì)各有千秋,知識(shí)能力水平不同,未來可選擇的就業(yè)方向也是變化萬千。
軍校生一般要么是經(jīng)過高考選拔的應(yīng)屆考生,要么是現(xiàn)役軍人提上來的,一進(jìn)入軍校的同時(shí)就享有這個(gè)軍齡;而國(guó)防生主要就是經(jīng)過高考選拔的應(yīng)屆生,主要是由地方學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí),再調(diào)到相應(yīng)地區(qū)部隊(duì),軍齡是從到部隊(duì)之后才算的。而現(xiàn)在國(guó)防生講究的是4+1的模式,就是國(guó)防生要在地方學(xué)校學(xué)習(xí)4年后,還需要到軍校學(xué)習(xí)一年。等于說國(guó)防生需要晚軍校生一年任職,但在任職后這個(gè)待遇軍銜上并沒有多大的區(qū)別。
國(guó)防生晚一年任職,也就導(dǎo)致了國(guó)防生在適應(yīng)這個(gè)部隊(duì)的體制生活方面要比軍校的學(xué)生差一些。軍校生要比國(guó)防生多一年的這個(gè)體制經(jīng)驗(yàn),如果工作上出色的話,很容易得到提拔的幾率;再加上人脈也比國(guó)防生多一年的積累,也更熟悉體制內(nèi)對(duì)工作上的要求,知道怎么能夠做好工作,協(xié)調(diào)不足的地方。雖說如此,還是和個(gè)人的能力有直接關(guān)系的,同樣是晚一年,也有很多國(guó)防生在工作上更為出色的!
國(guó)防生和軍校生都是培養(yǎng)軍事人才的地方,但兩者在軍事化的管理上有很大的區(qū)別。國(guó)防生由于是直接進(jìn)入地方大學(xué)進(jìn)行培養(yǎng)4年,在軍事化管理上還是相對(duì)放松的,而軍校生則直接受更為嚴(yán)格的軍事化的訓(xùn)練,可以說國(guó)防生的軍事素質(zhì)比不上軍校生的軍事素質(zhì)。
體能上的其實(shí)兩者區(qū)別不是特別大,有些學(xué)生說軍校生體能要強(qiáng)一些。個(gè)人舉得,雖說訓(xùn)練強(qiáng)度不同,但是還是要結(jié)合在個(gè)人的訓(xùn)練情況,沒有辦法比較。不過在面對(duì)軍事上教學(xué)上可以分出來差別了,軍校生的學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候就已經(jīng)將包括射擊、作戰(zhàn)理論等軍事概念通過一套固有的方法傳授給學(xué)生,學(xué)生在面對(duì)軍事訓(xùn)練的時(shí)候就能更加得心應(yīng)手一些。
國(guó)防生因?yàn)槭窍仍诘胤酱髮W(xué)進(jìn)行培養(yǎng),管理上雖然輕松,可是對(duì)這個(gè)專業(yè)文化課可是一點(diǎn)不放松。和很多重點(diǎn)大學(xué)一樣,在文化課的重視達(dá)到近乎嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn),可能知道在軍事素質(zhì)上稍微差一些,所以著重抓學(xué)生的文化水平知識(shí),而軍校生在這方面就要稍微差一些。原因可能也是因?yàn)檫€有軍校生的招收還有一部分是現(xiàn)役軍人,文化水平可能不是那么高。
文化知識(shí)水平的不同就給國(guó)防生、軍校生帶來不同就業(yè)境遇。軍校生由于嚴(yán)格的軍事化管理,軍事素質(zhì)強(qiáng)硬,在思維行為上有稍顯刻板;
而國(guó)防生恰恰因?yàn)槠漭^為放松的軍事管理和文化素養(yǎng),使國(guó)防生的思維靈活,一般很具有各種各樣的才藝,和創(chuàng)新大膽的意識(shí)。所以,軍校生一般走的都是部隊(duì)工作這條路,而國(guó)防生可以在進(jìn)入部隊(duì)工作之前,選擇其他的行業(yè)工作,往往在各個(gè)行業(yè)也都是吃的比較開,又具備軍人素質(zhì),又有社會(huì)技能能力。
“國(guó)防生,生為國(guó)防,為國(guó)防而生。”上大學(xué)時(shí),聽得最多的就是這句話,作為一名國(guó)防生,能夠接受相對(duì)較好的地方教育資源,我是幸運(yùn)的,但也因?yàn)樽约菏菄?guó)防生,在軍事指揮、管理等方面有較大的欠缺。臨畢業(yè)前,老主任跟我談了很久,關(guān)于國(guó)防生到底行不行這個(gè)話題也討論了很久,他最后給我寫下了這樣一句話“千磨萬擊巋不動(dòng),吹盡狂沙始到金。”的確,不管其他人怎么看,不管遇到什么挫折,我自巋然不動(dòng),櫛風(fēng)沐雨,千磨萬擊之后,總有成功的一天。
到了部隊(duì)后,對(duì)比同批的軍校和士兵提干的排長(zhǎng),能力素質(zhì)上的差距很快被顯現(xiàn)出來,他們?cè)谥笓]、管理等方面無不透漏著老道、干練,而我,就像一個(gè)新兵一樣。排里的戰(zhàn)士對(duì)我這個(gè)不懂專業(yè)又不懂管理的國(guó)防生排長(zhǎng)也是充滿質(zhì)疑和不屑,一時(shí)間,專業(yè)和管理上的雙重壓力向我無情的襲來。在一次組織全排專業(yè)訓(xùn)練時(shí),我剛要開口就被班長(zhǎng)打斷,“不懂就在邊上看著,別搗亂。”一句話說的我面紅耳赤,啞口無言,當(dāng)時(shí)真的恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
面對(duì)現(xiàn)實(shí)差距的拷問,面對(duì)注定布滿荊棘的前路,老主任的囑托再次響徹耳畔,是的,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程,在從軍報(bào)國(guó)的這條路上,特別是對(duì)于軍事技能相對(duì)薄弱的我來講,注定荊棘密布,但只要不畏艱險(xiǎn)、不怕挫折、咬定信念,在經(jīng)過千磨萬擊之后就一定會(huì)有“始到金”的一刻。
接下來的日子里,我從最基本的理論開始學(xué)起,不管是新兵還是老兵不會(huì)的就追著他們問;清晨,我一個(gè)人偷偷爬起來跑步;深夜,我熬著紅紅的雙眼學(xué)習(xí)理論;無論嚴(yán)寒還是酷暑,一有時(shí)間我就窩在戰(zhàn)車?yán)锞毑僮?;平時(shí)的公差勤務(wù)我也帶頭沖鋒在前。慢慢的,質(zhì)疑變成了肯定、不屑也變成了支持,全排也被我緊緊地凝聚到一塊,團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、拼搏、向上,終于,在年底的實(shí)彈射擊中我?guī)ьI(lǐng)全排取得首發(fā)命中的好成績(jī),在評(píng)功評(píng)獎(jiǎng)時(shí)也因成績(jī)突出被授予“集體三等功”。千磨萬擊巋不動(dòng),吹盡狂沙始到金,無論前路多么曲折,多么坎坷,只要肯努力,只要能經(jīng)得起挫折,終究會(huì)取得成功,這句話也將一直伴隨我走完軍旅征程。
除了一座學(xué)校的學(xué)術(shù)能力,校園生活條件也越來越影響著高考生填報(bào)志愿的方向。上床下桌還是上下鋪,澡堂還是浴室,電梯還是樓梯,這些因素都日益成為人們?cè)u(píng)判住宿條件好壞的指標(biāo)。在
據(jù)了解,四川成都市有24所私立高中學(xué)校,公辦高中有109所,私立高中的數(shù)量和公立高中還是有差距的,那么這些成都私立高中學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量怎么樣?哪些學(xué)校上名校幾率更大?哪些學(xué)校更具
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